Evaluación formativa en contexto de educación online:
perspectiva de docentes de primaria en Chile
DOI :
https://doi.org/10.35305/revista.vi43.209Mots-clés :
Évaluation formative, pandémie, rétroaction, enseignement à distanceRésumé
L'article vise à caractériser le processus d'évaluation formative des enseignants du primaire dans un scénario de crise sanitaire et d'éducation en ligne. Basés sur une conception méthodologique qualitative et l'utilisation d'entretiens semi-directifs, les résultats montrent que les enseignants ont une gestion conceptuelle de cette évaluation, reconnaissent sa fonction pédagogique, diversifient les instruments utilisés en classe et soulignent l'importance de la rétroaction, cependant, ils identifient une série de difficultés lors de sa mise en oeuvre dans cette modalité de travail.
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Publiée
2022-06-02
Comment citer
Sánchez Sánchez, G. ., Bravo Faúndez, D. ., Gutiérrez Garrido, D. ., Hernández Troncoso, S. ., & Soza Concha, N. (2022). Evaluación formativa en contexto de educación online: : perspectiva de docentes de primaria en Chile. Papeles De Trabajo. Centro De Estudios Interdisciplinarios En Etnolingüística Y Antropología Socio-Cultural, (43). https://doi.org/10.35305/revista.vi43.209
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Artículos
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