El profesorado y sus discursos en relación al género en una escuela pública
DOI :
https://doi.org/10.35305/revista.v0i31.55Mots-clés :
discurso de género, práctica docente, análisis del discurso, igualdad de género, hegemonía de lo masculinoRésumé
El artículo se centra en el discurso como generador de formas de pensamiento de género, en una escuela pública de Chile desde la práctica docente y qué formas utilizan éstos, para reforzar posturas hegemónicas. El estudio aporta indicadores claves, reflejados en la desigualdad de género que invisibilizan lo femenino. Sin embargo, se reconocen algunas prácticas pedagógicas que privilegia la igualdad hacia los estudiantes.
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Publiée
2020-03-15
Comment citer
Ojeda Urra, G. (2020). El profesorado y sus discursos en relación al género en una escuela pública. Papeles De Trabajo. Centro De Estudios Interdisciplinarios En Etnolingüística Y Antropología Socio-Cultural, (31), 93–109. https://doi.org/10.35305/revista.v0i31.55
Numéro
Rubrique
Artículos
